Tecnologias no Ensino / Formação - Nova Era - "Formar o Trabalhador Pós-Covid - Desafios e Oportunidades"

Nota Curricular

Mafalda Troncho, 48 anos, licenciada em Gestão de Empresas pela Universidade de Évora, com mestrado em Ciências do Trabalho no ISCTE, desempenha, desde 15 de Junho de 2009 as funções de Directora do Escritório da OIT para Portugal (OIT-Lisboa).

Colabora com o Escritório desde a sua abertura em 2003, tendo exercido, entre Outubro de 2005 e Junho de 2009, funções de Perita Associada.
Antes disso desempenhou funções no Instituto de Segurança Social, na Fundação Alentejo e na Escola Profissional EPRAL, onde iniciou a sua atividade profissional.

Foi deputada à Assembleia da República nas VII e VIII legislaturas.

Sinopse da apresentação

O impacto da pandemia no trabalho e o caminho para a recuperação

Nota curricular

 Licenciada em Economia pelo Instituto Superior de Economia da Universidade Técnica de Lisboa, em 1980.
Pós-Graduada em Integração Europeia - Dominante Económica, pela Universidade Católica Portuguesa.
Proficiency in English
Curso Avançado em Gestão Pública, ministrado pelo INA, em 2009.

Experiência Profissional:
Secretária-Geral, do agora designado Ministério do Trabalho, Solidariedade, e Segurança Social desde novembro 2010 até à data.
Inspeção-Geral da Administração Local (IGAL) — Subinspetora-Geral, de julho de 2008 até novembro de 2010.
Direcção-Geral do Tribunal de Contas — Auditora-Chefe da Unidade de Apoio Técnico 2 do Departamento de Auditoria VIII — Sector Empresarial Autárquico, desde junho de 2002 até julho de 2008.
Departamento para os Assuntos do Fundo Social Europeu (DAFSE) — Subdiretora-Geral, de fevereiro de 1998 até junho de 2002.
Gabinete do Secretário de Estado da Administração Local e do Ordenamento do Território (SEALOT) — Adjunta de novembro de 1995 a janeiro de 1998.
Inspeção-Geral da Educação (IGE) — Coordenadora do Núcleo Administrativo e Financeiro (diretora de serviços), de julho a novembro de 1995.
Direção-Geral da Administração Autárquica, agora DGAL — Chefe de Divisão de Apoio à Gestão Financeira na Direção de Serviços de Finanças Locais, desde setembro de 1987 até julho de 1995, e Técnica Superior de 1983 a setembro de 1987; Secretaria Regional da Administração Pública, nos Açores — Técnica Superior de 1981 a 1983;
No âmbito da sua atividade salientam-se as seguintes funções: Controlo e auditoria financeira e Gestão do FSE e representação em seminários e comités internacionais; formadora credenciada pelo IEFP; Docente Universitária de Economia de 1988 a 1995, no Curso de Geografia da Universidade Clássica.

Sinopse da Apresentação

Perspetiva da Administração Pública

Com o contexto pandémico, à semelhança do que aconteceu com todas as organizações - públicas e privadas - também a SGMTSSS adotou um conjunto de estratégias internas de adaptação às medidas extraordinárias aprovadas pelo governo e que determinaram, entre outras medidas, a adoção de novas formas de trabalhar.

Estas novas formas de trabalho implicaram, designadamente, a criação de condições para a implementação do regime de teletrabalho ou trabalho remoto, quando as funções em causa o permitam, salvaguardando sempre o interesse público e a prossecução das atribuições da SGMTSSS e sempre que trabalhadores e trabalhadoras dispunham de condições para as exercer.

Com o alívio das restrições impostas pela pandemia, o regresso ao trabalho presencial foi acontecendo gradualmente. Mas, será que a forma de trabalhar se mantém igual à da era a.c. (antes covid)?
Se o séc. XX parece ter começado após o final da 1ª guerra mundial, com período de alguma acalmia, poderemos afirmar que, após a disrupção provocada pela pandemia Covid19, o séc. XXI teve início com o caminho que trilhamos para o final da pandemia.

Tal realidade impacta decisivamente no modo como as organizações – públicas e privadas - lidam e se preparam para lidar com as novas formas e modelos de trabalho.
Durante a intervenção irão apresentar-se conceitos repensados e a repensar e, também, refletir-se sobre as dificuldades e as oportunidades dos atuais modelos de organização do trabalho na Administração Pública, em particular na SGMTSSS.

Os propósitos são simples: Organizações produtivas e pessoas felizes.
Os desafios são grandes: Sociedade digital, criatividade e inovação.

Nota curricular

Diretora de RH para Portugal da Truphone e business partner para a área de Tecnologia e Operações.

Com sólida experiência nos diversos modelos de Capital Humano, Sandra iniciou a sua atividade profissional na consultoria de processos, tendo-se especializado na consultoria de RH.
Antes de ingressar na Truphone, passou pela Galp, pela Portugal Telecom e pela Oi, onde foi Diretora de Atração, Desenvolvimento e Retenção de Pessoas.

Ao longo da sua carreira teve oportunidade de desenvolver e gerir vários projetos nacionais e internacionais, tendo coordenado equipas muito diversas e geograficamente dispersas.
Licenciada em Gestão de Empresas pelo ISCTE.

Sinopse da Apresentação

Aprendizagem e desenvolvimento na era pós-Covid

A oradora irá focar-se nas principais diferenças entre na área de aprendizagem e desenvolvimento antes e depois do Covid (ou melhor, antes e depois do trabalho remoto). Serão realçadas as mudanças atuais e direção futura assim como desafios do processo de “crescimento”.

Nota curricular

Sinopse da apresentação:

Contabilidade: Desafios iniciais da pandemia e ganhos para o futuro

Nota curricular

Com formação de base em Gestão e Administração, é Training & Development Specialist no CESAE Digital, tendo experiência como comercial de uma cadeia hoteleira e na produção de traduções, sendo fluente em inglês.

Sinopse da apresentação:

Iniciativa #digitalReskilling, reprograma a tua vida

O CESAE Digital renovou, em 2022, num período pós-pandemia, o nome e imagem do seu programa de requalificação digital mais relevante, sendo agora denominado “#digitalReskilling, reprograma a tua vida”.

Em paralelo, o CESAE Digital colabora também no desenvolvimento do programa PRO_MOV, que se insere na iniciativa europeia Reskilling 4 Employment (R4E), onde, juntamente com a SAP, são os pivots do cluster do digital, em conjunto com o IEFP e as empresas Sonae, BPI, Fidelidade, Millennium, Galp, CTT, Bosch e Manpower.

Estes programas têm como objetivos apostar no desenvolvimento de competências, definir perfis de saídas profissionais-chave na área digital, bem como capacitar profissionais no domínio técnico especializado e dotar especialistas para integrar o mercado de trabalho. Entre as ofertas mais relevantes, são identificadas: Web & Mobile Development; Low Code Web Development; Digital Games Development; Data Analyst; Network Administration & Cyber Security; Visual Art & Computer Graphics; UI/UX Development; Digital Marketing & Business Strategy e Digital Office.

Nota curricular

Formação de base em Engenharia Informática, é atualmente IT Project Manager e Training & Development Specialist no CESAE Digital, tendo sido formador e coordenador pedagógico, nas áreas de Ciências Informáticas e Arte Digital. Acumula com docência no ISEP, na licenciatura em Engenharia Informática.

Sinopse da apresentação

Iniciativa #digitalReskilling, reprograma a tua vida

 O CESAE Digital renovou, em 2022, num período pós-pandemia, o nome e imagem do seu programa de requalificação digital mais relevante, sendo agora denominado “#digitalReskilling, reprograma a tua vida”.

Em paralelo, o CESAE Digital colabora também no desenvolvimento do programa PRO_MOV, que se insere na iniciativa europeia Reskilling 4 Employment (R4E), onde, juntamente com a SAP, são os pivots do cluster do digital, em conjunto com o IEFP e as empresas Sonae, BPI, Fidelidade, Millennium, Galp, CTT, Bosch e Manpower.

Estes programas têm como objetivos apostar no desenvolvimento de competências, definir perfis de saídas profissionais-chave na área digital, bem como capacitar profissionais no domínio técnico especializado e dotar especialistas para integrar o mercado de trabalho. Entre as ofertas mais relevantes, são identificadas: Web & Mobile Development; Low Code Web Development; Digital Games Development; Data Analyst; Network Administration & Cyber Security; Visual Art & Computer Graphics; UI/UX Development; Digital Marketing & Business Strategy e Digital Office.

Nota curricular

Atualmente trabalha como responsável de Marketing Digital numa empresa nacional, onde implementa e desenvolve estratégias e planos para os diferentes canais, gestão de campanhas de comunicação criativas e técnicas de inbound e geração de leads.

Desde 2013, que assume a coordenação de Marketing, Publicidade e Visual Merchandinsing no Citeforma, ministra vários cursos de formação na área do Marketing Digital e Multimédia e desde 2021 integra o Colégio de Consultores.

Entre 2014 e 2016 recuperou e geriu uma loja online de Import/ Export.

Antes disso trabalhou em ateliers de arquitectura, Aires Mateus e Associados, Pedro Pacheco Arquitetos, entre outros.

Pós-Graduada em Marketing Digital pelo IPAM, e Pós Graduada em Culturas visuais Digitais pelo ISCTE, formada em Pintura e Desenho pelo ARCO, tem como formação base Licenciatura em Arquitetura com especialização em Interiores pela Universidade Técnica de Lisboa, e pelo Politecnico di Milano.

Sinopse da apresentação

Iniciativa Update'me

A Digitalização era iminente na formação. A pandemia veio só acelerar este processo, mas nos últimos anos, o contacto com plataformas, processos digitais e aplicações móveis passou a estar presente no dia-a-dia de qualquer pessoa e, portanto, seria de esperar que a formação se transformasse e adaptasse aos novos contextos digitais.

O Citeforma acompanhou esta transformação digital e repensou o seu posicionamento, no pós-pandemia, preparando formadores e desenvolvendo estratégias para aproveitar as mudanças positivas que haviam sido criadas.

Em 2022 foi projetado no Colégio de Consultores a Iniciativa “Update’me” com o propósito de impactar e direcionar a formação para os trabalhadores, criando condições propícias e facilitadoras (quer de aprendizagem, logística ou gestão de tempo) para o desenvolvimento de competências chave.

A conceção desta iniciativa concretizou-se em planos de atividades e ofertas formativas por área de formação e competências chave; na aposta em cursos de curta duração que pudessem trabalhar estrategicamente as micro-competências que o trabalhador pretende aperfeiçoar, e na execução de modelos de formação híbridos.

O desafio desta iniciativa concentrou-se em ajudar o trabalhador a adaptar-se às novas realidades com que se confronta, apresentando-lhe soluções imediatas, flexíveis e atualizadas.

Nota Curricular

Maria José Sousa é Pró-Reitora para o Desenvolvimento do Ensino à Distância e docente e investigadora do ISCTE/Instituto Universitário de Lisboa.

Os seus interesses de investigação são Políticas Públicas de Educação e Inovação.

É uma autora best-seller (com mais de 170 mil livros vendidos) sobre temas como Métodos e técnicas de Investigação, Tecnologias de Informação e Gestão de Pessoas e é coautora de mais de 100 artigos e capítulos de livros científicos e é editora de mais de 5 edições especiais da Elsevier e da Springer.

Foi, durante 6 anos, Presidente da ISO/TC 260 – Human Resources Management, representando Portugal na International Organization for Standardization.

Coordenou/na vários projetos europeus de inovação financiados pela Comissão Europeia (programas: Erasmus, Horizonte Europa e ICMPD) e é também Perita Externa da COST Association - European Cooperation in Science and Technology.

Sinopse da apresentação

Estratégia de Ensino a Distância no ISCTE no Pós-Covid

As linhas estratégicas do EaD no ISCTE Online enquadra o uso da tecnologia, a criação de contextos digitais de aprendizagem e a aplicação de pedagogias centradas no aluno, para promover a aprendizagem de conceitos, teorias e potenciar a prática digital com base em desenvolvimento de projetos e na resolução de problemas. O conhecimento que será abordado é geral, mas também específico, e ajudará os alunos a construir uma base sólida para uma efetiva aprendizagem.

As tecnologias digitais para educação, contextos de aprendizagem e recursos pedagógicos enquadrados no ISCTE Online baseia-se em plataformas para o EaD; salas de aula virtuais; vídeos on-demand; aulas interativas síncronas ministradas por um docente; discussões online; simulações utilizando realidade virtual e aumentada; e cenários de jogos.

Uma das principais preocupações é a formação de docentes e para isso foi criado um Curso EAD (6 Créditos), em que o foco é o desenvolvimento de competências em ensino a distância, ao longo de seis módulos: Módulo 1: Como utilizar a plataforma Moodle; Módulo 2: Como estruturar um curso/unidade curricular; Módulo 3: Como elaborar recursos pedagógicos; Módulo 4: Como criar atividades de aprendizagem; Módulo 5: Como avaliar em EaD; Módulo 6: Simulação de criação de um curso EAD.

Estamos a criar uma estratégia de ensino e aprendizagem única e efetiva, para incentivar a criatividade e inovação dos docentes e dos alunos e promover benefícios educacionais de longo prazo.